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作文 > 写作指导 > 写作基础 > 史上最全的小学生作文写作要领指导_3000字

史上最全的小学生作文写作要领指导_3000字

2018-09-14 14:48:00

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  怎样写人


  写人,是作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不行分的,要害是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
  写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来体现人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,叙事要求完整,而且要贯串文章始终。
  ●通过一件事来写人
  通过一件事来写人,通常是体现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行须要的外貌、语言、行动、心理等方面的描写。
  但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够体现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
  对学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事外貌上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
  ●通过几件事写人
  可以分成两种情况:一是用几件事体现某小我私家的一种品质;二是用几件事体现某小我私家的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事是完整的,作者必须把事情发生的时间、所在、人物、事件(起因、经过、结果)交接清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比力完整,有的事要求写得比力简朴。通过几件事写人,同样要对人物进行须要的外貌、行动、语言、心理的描写。
  ●学会刻画人物
  写人的文章要会在叙事的历程中,对最能体现人物思想情感、性格特点的外貌、语言、行动、心理运动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
  1.也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种要领。人物的的外貌和人物内心世界密切联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场所的内心世界;通过外貌描写,体现人物性格、精神面貌和思想品质。
  总之,外貌描写要和体现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,阻挡那种不分主次,重新写到脚、千人一貌的写法。
  2.语言描写有对话和独白两种。
  对话是两小我私家或几小我私家的谈话,独白是人物的自言自语。
  语言是人物内心世界的直接表露,对体现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
  语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能体现人物的个性特点、最能体现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是切合其时的情景,切合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
  对话描写有四种形式:
  说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交接谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要凭据实际需要灵活使用,制止死板。
  3.行动描写
  是通过人物的行动、行动,来体现人物的思想性格的一种要领。一小我私家的行为、行动,往往是他的思想情感、性格特征的最真实的外化。看一小我私家,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,行动描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的行动呢?
  首先,要选择要害性的行动来写。一小我私家做事的时候,会有许多行动。但他们不行能、也没有须要把这些行动一个不少地都写出来。这就要求选择那些要害性的、最有意义的行动来写。
  其次,要写准确。同一个行动可以用许多动词来体现,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才气把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写行动,而是写出有特点的行动,从行动中写出人来。
  4.心理描写
  心理的人物内心的运动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、憧憬等庞大的情感。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
  心理描写的要求是:要真实,要有凭据;人物的心理变化要自然,通情达理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理运动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
  学生作文时,大多接纳第一人称(“我”或“我们”),接纳这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理运动,因为“我”不行能钻到别人的脑子里去看。
  此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、行动上下功夫,这样可能更合情理,使人感应真实可信。
  心理描写除了用“我想”之外,还可以接纳以下几种要领。
  (1)提出问题,引入所想的内容。
  (2)使用假设,流露心理运动。
  (3)字里行间,流露着“想”。
  (4)直接抒发心中所想。
  

  怎样写事


  写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、所在、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。
  把这六个方面写清楚了,才气让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个原理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部门又是事情的焦点,是全文成败的要害所在。在学生的作文里,“经过”部门写得不具体是普遍性问题。学生的记叙文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。
  记事的记叙文可分两种:写事和写运动。
  ■怎样写事
  一是把“经过”部门分成几个阶段,然后凭据先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多来几个“厥后怎样”,文章就具体了。
  二是注意质料的详略,有所偏重。对一些重要的历程、局面要细致描绘,使读者有如身临其境之感。
  三是对事件中的人物,特别是主要人物,其时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。
  ■怎样写运动。运动都是有目的、有形式、有历程的。
  搞什么运动?为什么搞运动?怎么搞运动?运动的结果怎样?都要写清楚。写运动也要求写清楚“六要素”,要把运动的时间、所在、人物和运动开始、经过、结果写出来。
  在整个运动当中,不是写一小我私家,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个运动局面,来体现人物的精神面貌。写运动的记叙文,最大的特点就是必须有运动的基本内容、主要历程和重要局面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部门记叙下来,接纳点面结合的要领,既要写好群体运动,又要把个体写进去;既要写整个局面,又要突出典型人物。
  写运动的文章一般包罗两大部门:一是运动的经过,二是自己的感受。如果写“旅行”运动,就要用“观一处,感一处”的要领。写整个运动的历程,要用顺叙法,即按运动的先后顺序,把运动时间、所在、人物及运动的经过和结果依次写出来。

  怎样写景


  描写景物,体现奇特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
  首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人鉴赏的风物、修建等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然情况和社会情况。
  换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风物、修建物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。
  写人记事的记叙文中,有对自然情况和人物运动的配景介绍、情况描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交接事件发生的时间、所在、情况,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。
  其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写把人物情感抒发表达出来。作者可以在文章中直接抒发情感,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴含自己的主观感受,即所谓情景融会。要注意景物描写必须为人物的思想情感服务,与人物的思想情感相一致,不能伶仃地、无目的地写景。
  怎样写好写景的记叙文?
  ●要写出有特色的景物
  一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的奇特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。
  同样是山,我国的四台甫山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无际涯;或飞跃咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的奇特之处描绘出来,才气给人一种身临其境之感,使人获得美的陶冶和享受。
  ●要学会视察
  写景作文和看图作文有相似之处,都是以视察作为写作的前提。视察景物与视察图画差异,视察景物要确定视察点,也就是视察景物的立足点。视察点差异,所看到的景物也就差异。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近崎岖各差异。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于鉴赏庐山的角度差异,所看到的景象,所获得的感受也就迥然差异了。
  ●要借助想象和联想
  在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。
  其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以突破空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能入迷入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用斗胆的夸张和富厚的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,也给人留下了难忘印象。
  ●写景要抒情
  写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观情感的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情发生的基础,情是景的产物。因此,不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想情感。虽然,这种情感必须发自内心,而不是无病呻吟。

  怎样状物


  状物作文,是作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包罗动物、植物等类。由于差异的物有差异的特点,所以状物的要领也纷歧样。
  ■怎样写物品
  1.抓住特征
  从巨细、形状、颜色、质地(制造质料)等方面,对所写的物品仔细视察。因为差异的物品有差异的特点,纵然是同一种物品,也会有某些细节的区别,也有它自己的奇特之处。抓住物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
  2.凭据一定的顺序写
  (1)按总一分一总的顺序写。
  (2)按物品各部门的空间顺序写。
  (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
  3.状物需要想象和联想
  展开想象和联想,不仅使所状之物越发具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的熏染力。
  ■怎样写动物
  大多数学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么要领,才气写好描写小动物的作文呢?
  1.写外形
  首先,视察小动物(包罗昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在视察时,包罗颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。归纳综合写整体,具体写局部,用总分关系来写。最后,为使描写更形象、具体,要展开富厚的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒学生“像——”、“犹如——”、“似乎——”等喻词的使用。
  2.写习性
  写小动物,还要细心视察它们的行动、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。
  小动物也情感、情绪,这要靠学生从它们的叫声和行动中,用拟人的要领去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的生动和可爱,实际上也就写出了学生自己的情感。
  ■怎样写植物
  提起植物,学生的脑海力会泛起许多花卉树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,许多同学却感应很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才气写好植物呢?首先,写前要细心视察所写的植物,并做视察纪录。视察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长情况,并把所看到的详细情况纪录下来。其次,部署好写作顺序。
  1.可以从整体到局部
  先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部门。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感受等;描写花,就写它们的巨细、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
  2.凭据植物的生长历程进行视察
  许多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以凭据植物的生长历程进行视察。
  3.写视察日记
  可以用写视察日记的要领。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
  4.以四时变化为序
  许多植物在差异的季节里各具特色,所以,还可以其四时的变化顺序。
  5.托物抒怀,借物咏志
  写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想情感。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种要领,要借助例文进行须要的指导,培养学生富厚的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。

  怎样写游记


  在节沐日,学生在怙恃和老师的领导下,到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所发生的联想,所获得的感受,凭据一定的顺序,有重点、有情感地纪录下来,就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
  ●写游记必须写清游踪
  要记着从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。这样读者才气搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才气确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时,也使文章福有条理,条理清晰。
  ●要留心视察
  视察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细视察。所谓仔细视察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。只有这样,在写作时可选的质料众多,才便于把景物写具体、写出特点来。另外,在视察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。凭据这样顺序去视察,才会全面,描写时才会有条理。
  ●要做纪录
  学生游览的时候,看的工具多,去的地方也比力广,一时很难记着,就是其时记着了,事后也难免遗忘,倒霉于组织作文。
  为了制止这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边视察、边纪录,随看随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和景区的有些景物带有介绍。例如,故宫是何时制作的,经历了哪些生长阶段,占地面积是几多,包罗着怎样感人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的名贵质料,应该要学生纪录下来。在游览之后,要求学生实时地把自己视察到的和纪录的质料整理归类,看看哪些是属于作文需要的质料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好准备事情。
  状物作文,是作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包罗动物、植物等类。由于差异的物有差异的特点,所以状物的要领也纷歧样。

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