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作文 > 小升初作文 > 小升初作文指导 > 2018小升初作文指导:修改作文的五种要领

2018小升初作文指导:修改作文的五种要领

2018-05-16 10:33:06

  一、朗读修改法。
  完成习作后,作声地朗读几遍,让自己的耳朵当"老师"。说来奇怪,文章一朗读,什么地方丢字落字,什么地方不流畅,什么地方有毛病,都听出来了。通常读起来绕口,听起来别扭的地方,就仔细查找问题,进行修改。例如,有一个同学在作文中这样写到"一进校园,我首先第一个看到的就是那富足的假山"。当他朗读此句时,总觉得别扭,后经仔细思考,认为"首先"与"第一个"保留其一,制止重复。又觉得用"富足"来形容假山有些不妥,改为用"造型新颖"更为合适。修改好的句子再来读一读,觉得流畅多了。看来"耳朵"这个老师还真挺称职,把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象,修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改要领。
  二、同学互评法。
  俗语说"政府者迷,旁观者清"因为自己写的作文,是自己心理想说的话,而别人并不知道你在想什麽,只能凭文字来理解。往往会泛起自己写的不清楚,可是自己明白,别人却不明白。正因如此,同学互评就显得十分须要了,相互'横挑鼻子竖挑眼'一番,作文中存在的问题,就难逃"高眼"了。可不要小瞧这一位位小老师,事情起来蛮有水平的。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不停,比喻拟人交织使用,可是一到'小老师'那就通不外了"你一会儿写花,一会儿写蓝天,一会儿又写树,一会儿又写小草,按着你这样的顺序,读完作文害得我象吃了'颔首丸'似的,忽上忽下",小作者也不平气,辩解自己就是按这个顺序视察的。二人争执不下,找老师理论。老师因势利导,解说了视察顺序的重要性和视察要领。两位同学颔首称是。不见得'小老师'比小作者的水平高几多,但能挑出毛病来加以纠正,写作水平就会在这一次次的修改中提高。
  三、老师讲评法。
  老师讲评要精,具有代表性,我仅以小学第五册教材中第三篇作文,是一幅看图作文为例。
  其中错误类型是教师教给学生的知识,例句是学生作文中的原句,分析原因和修改要领是这次讲评的重点,需要教师引导学生发现并纠正。类似病句则是让学生在讲评后自查,是否自己的作文还存在着这样的不足。依照此表,进行讲评,学生积极性提高,影象深刻,尤其是修改方案时,更是思维活跃,提供了多套可行性修改方案。
  四、时间冷却法。
  一次偶然事件中,使我意外发现此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后,没有时间修改,过一段时间后,我来了个亡羊补牢,没想到效果却极佳,深思后豁知:学生写作是其时水平,而经过一段时间,又学习了新的课文,阅读了新的作文,知识又有了新的积累,所以再修改以前的作文,又有了不少创新。如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后,学生了解了课文是以歌词作结尾,反映小牧民愉快的心情,在学生作文中就泛起了以'春天在哪里呀,春天在哪里……',开头和以'小鸟在前面带路,风呀吹向我们……',为结尾的文章,来表达心情,吸引读者。《南京长江大桥》以描写天气作陪衬,以毛主席诗词用结尾,在学生作文中就泛起了"暖和的阳光,凉爽的东风,让人心旷神怡","校园春色关不住,欢声笑语出墙来","紫丁香,开紫花,朵朵张开小嘴巴,在那绿叶陪衬下,散发清香笑哈哈"等构想新颖,用词准确的好句子,使自己的写作水平又上了一个新台阶。写完立即修改是一个好要领,而过一段时间返转头来修改,也不失为一种好的修改要领。
  五、佳作参考法。
  一个善于学作的人,必多念书,勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏运动,让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。也要举办作文展示,不光学习别人的作文,也要展示一下自己作文水平,让学生品尝到写出好作文的喜悦。每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。在平时的多读多积累中,学生学到不少知识。有的同学以佳作为参考,把自己的文章修改成这样"春女人越过山岭,跨过草原,来到我们身边,给我们富厚多彩的校园生活增添了无限生机":"校园里有迷人的四季:桃红柳绿的春季,花繁叶茂的夏季,枫叶菊香的秋季,松青雪白的冬季。不外最让我喜欢的照旧那校园的春色"。通过好词佳句的遮盖,使学生的作文润色不少。

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