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作文 > 中考作文 > 中考作文预测 > 2018年中考作文题目预测:回味

2018年中考作文题目预测:回味

2018-04-18 14:33:25

  一、原题再现:

  《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释:

  【回味】①名食物吃事后的余味:回味无穷;②动从回忆里体会:我一直在回味他说的话。

  回味的历程是再次感受的历程,是深入理解的历程,也是重新认识的历程。

  在生活和学习中,许多时候,一盘菜、一句话、一首诗,乃至一片云、一件事、一份情……都市令你回味无穷。

  请以“回味”为题,写一篇不少于600字的文章。

  要求:①除诗歌戏剧外,文体不限;②文中不得泛起真实的人名、校名、地名;③书写工致,卷面整洁。

  二、审题指导:

  质料第一段告诉考生要理解题旨,明确思维原点和指向,紧扣“余味”、“从回忆里体会”审题立意。

  第二段“回味的历程是再次感受的历程,是深入理解的历程,也是重新认识的历程”主要回覆“怎么理解回味”的问题。该段着眼并强调“历程”,引导学生从“再次感受”、“深入理解”、“重新认识”三个方面,由浅入深,由表及里地深入理解文题的内涵,写出有生活气息且有思考的文章。“回味”一定要有自己“新”的认识、体会、理解——对人生的、学习的、事业的……虽然,这个“新”是对于自己原先的体验、理解的层面而言的。第三段“在生活和学习中,许多时候,一盘菜、一句话、一首诗,乃至一片云、一件事、一份情……都市令你回味无穷。”主要回覆“怎么打开‘回味’思路”的问题,重在引导考生审题思维运动由题意理解掌握层面进入生活联想审视层面。学生沿着这一提示去展开思维运动,延展思维,盘点自己生活,精选并优化素材,写出能展示自己才情的作文,从而表达出自己奇特的个性化的感受、体验、认识。

  但是我们在阅卷的时候发现,有些考生重在回忆生活中的人和事,而忽略了写思考条理的工具,使得文章有“回”没“味”或有“回”寡“味”。

  审题:“回”字搭平台,“味”字分高下

  文题中“回”是“回忆”(“追念”“回首”),从叙述的时间的看法看,要求指向于已往(曾经历的人与事、曾经欣赏的景与物……);从取材规模的角度来看,人、事、景、物等在叙述主体(如考生)的脑海中留下的深刻印记,可以是个体,也可以是团体,国家、民族;从体现的内容来看,可以是日常生活,可以写重大事件,可以写文学艺术,可以写历史地理,可以写正面的经验,也可以写反面的教训;可以是蓦然回首的感动,可以是痛定思痛的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟等。

  “味”是“余味”“味道”,也是“品味”“体味”“咀嚼”,要求在回忆的基础上“味”出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻的内涵来,如果作文中体现出随着时间的积淀和阅历的增加,回味曾经的人、事、景、物、理时,表达出新的、更为深刻的内涵与体会,则是评价作文立意的亮点的标志之一。“回”后必须有“味”,“味”前必须有“回”

  “回”是“味”的基础和前提,“味”是“回”的有力提升,“味”脱离了“回”则会变得空洞牵强,只写“回”而没有了“味”,则会显得平庸而寡淡。

  务必区别几个相似的看法:

  1、回味≠回忆,“回味”是在回忆中体会,“回忆”则是对已往的追念,二者的相似点是都指向于已往,区别在于是否对已往的人、事、景、物深入品味出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻内涵。

  2、回味≠品味,“品味”是“仔细体会”、“玩味”,从叙述的时间的角度来看,更多的是指向现在,而非已往(也可以指向于已往),而“回味”必须指向于已往曾经经历的人与事,曾经经历的景与物……

  所以平时在作文教学的时候,一定要培养学生的审题能力,例如从题目中的要害词入手去审题,从作文的提示语入手去审题,审出作文选材,审出作文立意,审出作文的体现手法,好比今年的作文提示语就要求考生综合运用记叙描写抒情议论的表达方式,去年的作文提示语就要求考生运用对比的体现手法。

  今年的高分作文很遗憾地大多判给了写相似的题材的作文上,这一类作文一般又判分在55分以上,例如写爷爷或奶奶或家中的某一位亲人为自己或为他人制作玫瑰蜜、玫瑰糕;桂花蜜、桂花糕,或者是其他的一道精美的吃的工具……然后抒发自己的感想或感悟,选材切合要求,立意存现了,写作手法也到位了,所以分数不行能低。但我们阅卷老师在叹息考生语言、结构等功底的同时,又为考生的千篇一律的选材感应惊心,难道生活中就没有让我们回味的其他的人和事了吗?我们教给学生视察生活的视野是不是太狭小了呢?我们是不是忽略了教给学生视察更辽阔的大生活的意识呢?这样的学生教出来,心胸、境界是不是值得人担忧呢?

  另一个现象是抄袭范文中的选材。例如有考生写《作文与考试》中的爸爸为我熬银耳红枣羹,父亲制作银耳红枣羹时的外貌描写:起球的毛衣、围着围裙的微凸的肚腩、氤氲的水汽中搅拌的汤勺,再如妈妈因我受凉咳嗽制作枇杷汤前清洗枇杷叶上的细毛的历程……这些选材确实切相助文的选材和立意的要求,但它不是你的工具,就不应该写到你的考场作文里来,遇到这类抄袭的作文,火眼金睛的阅卷老师一眼就看出来,便绝不客气地将之打入五类卷。通篇抄袭的作文赋分为10分。

  平时我们在批阅学生作文的时候一定要注意学生的作文选材,不能勉励学生的抄袭行为,这就要求我们老师平时也要大量的阅读有关的作文资料。

  有些考生卷面潦草,给人极欠好的印象;也有些考生字体太小,看时特别艰辛;另有部门考生涂抹严重,甚至给人做标志的嫌疑。

  时间来做这样一件事。

  1、审题立意。这是很重要的一个环节,是整篇文章成败的要害,只要审题立意正确,文章结构没有大问题,就可以得42分以上;如果审题立意有偏差,纵然整篇文章不错,也只能得35分左右。

  2、结构想路。任何文章都要有思路结构,动笔之前要大致勾勒一下文章的框架,切忌写到哪里算哪里,否则整篇文章给人一种雾里看花的感受,要得高分就很难了。考场上对于文章结构照旧要按正规套路出牌,不要胡乱创新。

  3、文体鲜明。这也是作文自己的要求,写什么文体就是什么文体,纵然是书信,也应遵循书信的基本花样。

  4、细节要美。要写出能体现中心的细节,可以是人物描写,可以是景物描写,可以是情况描写,这样的文字泛起在你的文章中,可以使你的作文结果至少提高2-3分。5、书写要清。在评分尺度中,书写是其中的一项。整洁的卷面、规范美观的书写能给人良好的印象。书写是一项基本功,养成良好的书写习惯要靠平时的练习和增强。

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