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作文 > 高考作文 > 高考作文 > 高考作文临场应急措施十五项

高考作文临场应急措施十五项

2015-06-04

  临场作文常发生意外的情况,对此有一个心理准备,掌握一些应急措施很有现实意义。

  问题一:看到作文题目心里就发慌

  措施:1、保持心理平衡2、闭目养神做个深呼吸,让全身放松,冲淡紧张情绪3、重复默念考试题目,实时记下头脑中迸也的思维火花。

  问题二:担忧跑题,心里没底

  措施:1、将话题配景质料,内容要点一一进行剖析2、把题目中体现的内容增补出来3、确定哪些要点是主要的4、将话题要害词语扩展成一个判断句,以此为作文中心5、在作文中重复泛起话题中心词

  问题三:一时不知如何拟题

  措施:1、从话题质料中找一个要害词或要害句作为标题,最好是能反映质料的主旨的2、用文章的看法作标题,语言要简练3、暂定一个题目,等文章写好后再做修改4、用切合文章主题的诗文名句做标题

  问题四:不知选择哪一种文体

  措施:1、选择自己最擅长的文体2、选择自己有质料储蓄的文体3、平等条件下优先考虑记叙文

  问题五:难以开头

  措施:1、记叙文从悬念起笔2、议论文从看法起笔3、从简明质料引述中起笔4、用设问引出话题起笔

  问题六:找不到所需要的质料

  措施:1、从课本中找质料,特别是语文、历史、政治等人文学科2、从最近看到的电视、听到的新闻中找质料3、从家庭生活中找质料4、从身边生活中找质料5、从语文教材中找质料6、从眼前的语文试卷中找质料

  问题七:想所创新,怕出差错

  措施:1、选择新鲜质料,给评卷老师以创新感2、选择与众差异的体现形式。如日记、书信、小小说等3、换一个角度思考。一般人总是从正面体现话题主旨,你可以试着从侧面出击4、从一个新的角度引述分析质料5、表述同一个意思,如果换一种廉洁,可以增添新意

  问题八:不知语言如何出彩

  措施:1、接纳短句子,句子过长容易拖沓,而且容易发生语病,短句显得精炼2、多用修辞句,比喻、拟人、排比、对偶、反问、综合使用最好3、多用对称句。注意骈散结合,显示抑扬顿挫4、多用流行语。流行语活在宽大群众的口语中,有亲切感,新鲜生动5、多引格言警句。名人名言、格言警句,经过重复锤练,具有哲理性6、多引古诗词7、多用典故8、多用描写。在记叙文中描写句多,语言就富有形象感,就会显得生动,有文学味道9、多用抒情句问题九:担忧说理绝对,不深刻

  措施:1、用一分为二的看法看问题,既看到事物的这一面,又看到事物的那一面。在肯定某一看法时,兼及一下其他角度上的看法,附带一笔,注意不要自相矛盾2、用联系的看法看世界上庞大的事物,用因果分析的要领来讲述原理3、用生长的眼光去推测事物生长的未来。这件事生长下去会发生什么结果,以这种结果来显示看问题的预见性和深刻性4、用哲理性语言揭示主旨,显示主题的深刻性

  问题十:写到一半时想换一种写法

  措施:1、保留原有内容巧妙过渡2、写议论文,想改写成记叙文,把议论文字转换为人物和心理运动或演讲、陈诉的内容,在要害之处加入适当的语言3、写记叙文想改为议论文,以记叙质料为论据,把记叙内容转换为社会现象

  问题十一:畏惧写到中途卡壳

  措施:1、在草稿纸上列一个简朴的提纲2、确定好几个领起全文的要害词语或要害句3、对提纲和要害句进行修改

  问题十二:作文题和以前读过的范文内容相似或相同,想借用又不敢用

  措施:1、弄清楚考题与范文题目的裨是否相同,不能机械地套用2、注意范文的时代配景和考题要求的差异3、不拘泥范文,可借鉴形式、构想方式、语言表达技巧、要害句等,如果想借鉴故事情节,一定注意对原故事进行加工、革新,以免被判为抄袭。

  问题十三:文章要结束了,字数还不够

  措施:1、从另一个角度写一段,这一角度的内容不能画蛇添足,要围绕中心(主旨)进行2、对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文意义3、适当引用名言、歌词、诗赋等,为文章添彩

  问题十四:做完基础题,时间不多,作文想写快一点

  措施:1、审题时注意勾画命题要点,提示自己在作文时突出这些要点2、迅速列一个简要的提纲,制止在写作历程中思维中断,保证文意畅达3、立即记下思维中迸现的火花,不怕不连贯。有了这引起闪光点,再寻找它们之间的联系4、选择好突破口,起承转合中各用一句话标出来5、回忆以前读过的范文、写过的俄文想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处6、从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔7、提高思维和收发室速度,但要最大限度的保持卷面的整洁。

  问题十五:写到中间,发现偏题

  措施:1、审视话题,审视自己已写出的内容,找出二者之间的联系2、用归纳综合句、转折句将所写部门与话题焊接在一起3、在接下来的行文中,强化话题意思,在文段开头、文岙结尾,文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。

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