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人教版高中第六册五单元作文:《学会生存》念书条记(2)_800字

来源:作文网 2010-06-11 10:18:14

  国际教育委员会主席埃德加。富称谨提倡“学会生存”。他认为:唯有全面的终身教育才气够培养完善的人,人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了,而需要终身学习如何去建设一个不停演进的知识体系——学会生存。教育的四柱:学会学习、学会生活、学会做事、学会生存,而其焦点是学会生存。

  同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求,要求教育以学会生存教育为重点,把教育看成一个恒久的生长的事情来看待。终身教育的看法因而发生。教育实践中,生存实验的教育手段也被不停使用。“学会生存”成为当今教育事情的一个热点问题。

  另一方面,生存亦是一小我私家的首要条件,但人的生存是必须具有一定的知识和能力的,而这些能力和知识是要通过教育去培养。

  在孩子的生长历程中,怙恃或教师都应该是孩子的引路人,而不是决策者,不管孩子处置惩罚问题接纳的是什么措施,纵然是最次的,对孩子也是有利的。只有在挫折、大北中他们才会不停吸取教训,总结出最好的措施。这样才气为他们今后在猛烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。

  “教师的职责现在己经越来越少地通报知识,而越来越多地激励思考,除了他的正式职能以外,他将越来越成为一位照料,一位交流意见的加入者,一位资助发现矛盾论点而不是拿泛起成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有缔造性的运动:相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”教育行为的转变离不开看法的转变,然而,生存并不是吃饱,更高的体现是生存价值。

  现在我们的学生大多数是独生子女学生,他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子,在生长中不能经受攻击,一次考试的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧看法来适应新的形势,学会生活,学碰面对挑战,正确引导孩子顺利生长,成才。让学生有生存的意识和能力,资助学生发现自我,接受挑战,提高生存能力。

  教育已不再仅仅关注教师的教学行为,而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进,适应变化,告竣教育基础的目的——人的自我实现,自我教育。

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